Analisis Pendekatan pada Proses Pembelajaran Siswa Kelas III SD Negeri Jarak 1

Abstrak

Pembelajaran efektif di sekolah dasar membutuhkan strategi yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa serta menciptakan pembelajaran bermakna. Namun, masih ditemukan praktik pembelajaran yang cenderung mengarah pada surface learning sehingga pemahaman siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar, mengidentifikasi faktor psikologis yang memengaruhi pembelajaran, serta menganalisis kecenderungan aktivitas menuju deep learning dan surface learning. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III SD Negeri Jarak 1 yang melibatkan 14 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan guru menerapkan strategi seperti pendekatan kontekstual, kegiatan bernyanyi, penggunaan SMART Board dan video pembelajaran, serta interaksi personal positif. Faktor psikologis pendukung meliputi perhatian guru, komunikasi efektif, dan lingkungan belajar yang nyaman, sedangkan hambatan berupa menurunnya konsentrasi akibat media pembelajaran yang monoton. Aktivitas pembelajaran lebih dominan mengarah pada deep learning, meskipun masih terdapat indikasi surface learning. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa strategi guru berperan penting dalam meningkatkan motivasi dan kualitas pemahaman siswa, sehingga diperlukan pembelajaran yang lebih interaktif, reflektif, dan berbasis pengalaman.