Peran Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak di Sekolah Dasar

Abstrak

Kecerdasan sosial-emosional merupakan kemampuan individu dalam mengenali, memahami, serta mengelola emosi diri dan orang lain secara positif. Perkembangan sosial-emosional merupakan sebuah kritis dalam proses perkembangan anak yang terbentuk melalui perkembangan yang didapat dalam suatu proses belajar baik dari lingkungan keluarga, lingkungan pertemanan, maupun lingkungan sekolah. Dalam konteks pendidikan dasar, pengembangan kecerdasan sosial-emosional menjadi fondasi penting bagi pembentukan karakter, empati, dan keterampilan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan kecerdasan sosial-emosional anak di sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN 4 Kertamukti dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai teladan dan fasilitator dalam menumbuhkan kecerdasan sosial-emosional siswa melalui kegiatan pembelajaran kolaboratif, diskusi kelas, dan refleksi nilai-nilai empati serta tanggung jawab. Namun, pelaksanaan pengembangan sosial-emosional masih menghadapi kendala berupa keterbatasan sarana pembelajaran dan alokasi waktu terbatas. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan sekolah dalam meningkatkan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan sosial-emosional siswa di sekolah dasar.