Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Rendah SDI Ar Rahman Perak Jombang
Kata Kunci:
Model Pembelajaran, Think Talk Write, Hasil Belajar, Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini merupakan salah satu usaha dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) pada siswa kelas rendah di SDI Ar-Rahman perak Jombang. Penelitian ini dilatar belakangi dengan hasil belajar siswa yang masih rendah dan berada di bawah KKM pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Sampel penelitian dilakukan secara acak dengan total 25 siswa. Analisis data menggunakan data kuantitatif dengan teknik peningkatan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat cukup signifikan pada fase siklus 1 sebesar 40% dan fase siklus 2 sebesar 67%. Hal ini memberikan bukti yang signifikan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas rendah di SDI Ar-Rahman Perak Jombang.
Referensi
Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1) ,35–44. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839
Arista, N. L. P. Y., & Putra, D. K. N. S. (2019). Pengaruh model pembelajaran think talk write (ttw) berbasis literasi terhadap keterampilan menulis dalam bahasa Indonesia. International Journal of Elementary Education, 3(3), 284–292. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19413
Astutik, L. S., Dwinata, A., Af’idah, N., & Wahyuningsih, E. T. (2025). Platform Literasi Cloud dalam Mendukung Kegiatan Membaca Nyaring Anak TK Tunas Gama Kabupaten Jepara. Jurnal Simki Postgraduate, 4(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jspg.v4i1.896
Boediono, & Koster, I. W. (2018). Teori dan Aplikasi Statistik dan Probabilitas. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Dwinata, A., As’ari, A. R., Sa’dijah, C., Abdullah, A. H., & Pratiwi, E. Y. R. (2023). The Development of Food Production Teaching Materials For Class III Elementary School Students. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(10), 436–444.
Dwinata, A., Hardinanto, E., Pratiwi, E. Y. R., Puspitasari, I., & Abdurochman. (2025). EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR EKSPRESI DIDUKUNG METODE DEMONSTRASI TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 9(1), 32–39. https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jurnalkpk.v9i1.85598
Dwinata, A., Marifatulloh, S., Pratiwi, E. Y. R., Zeho, F. H., & Samsiah. (2025). Tingkat Kemampuan Penyusunan RPPH Calon Guru PAUD di Era Kurikulum Merdeka Belajar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 249–258. https://doi.org/https://doi.org/10.58192/sidu.v4i1.2718
Dwinata, A., Pratiwi, E. Y. R., & Nuruddin, M. (2023). The Effectiveness Of Brainstorming Method And Audio-Visual Media On The Learning Outcomes Of Elementary School Ips Students. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(1), 77–86. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v9i1.3806
Dwinata, A., Rachmadyanti, P., Siswanto, M. B. E., Raharja, H. F., Nuruddin, M., & Kibtiyah, A. (2025). Implementasi Program ASWAJA (Ahlusunnah Wal Jama’ah) dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Simki Pedagogia, 8(1), 9–19. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jsp.v8i1.855
Farida, Y. R. S., Ayuningsih, Z. F., Dwinata, A., & Nuruddin, M. (2025). Permainan Tradisional sebagai Pengembangan Motorik Anak Sekolah Dasar. Edukasi Elita: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 234–244. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1470
Harefa, D. (2020). Perbedaan Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Dengan Model Pembelajaran Time Token. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 1(2), 35–40. https://doi.org/Retrieved from https://ejournal.unwmataram.ac.id/index.php/JIPS/article/view/365
Hastutik, W. (2022). Penerapan model pembelajaran TTW (Think-Talk-Write) untuk meningkatkan kompetensi siswa menulis teks deskriptif. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM), 3(1), 62–68. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/jppm.v3i1.724
Magdalena, I. (2023). Metodologi penelitian tindakan kelas. Sukabumi: CV Jejak.
Mardika, I. P., Parmiti, D. P., & Tirka, W. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas III SD. Mimbar PGSD Undiksha, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10600
Nurfijriah, H. L., Yunianti, A. R., & Dwinata, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. EduCurio: Education Curiosity, 2(1), 66–71.
Safitri, J., Sulistri, E., & Marhayani, D. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif IPA Siswa Kelas V Pada Materi Makanan Sehat Di SD Negeri 09 Danau Peradah. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 504–509. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.307
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Arbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 8(2), 107–117. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/alawlad.v8i2.1597
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Akmalurrozi, Anggara Dwinata (Author)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a 