Pengaruh Papan Tulis Interaktif (Smartboard) Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn di Sekolah Dasar

Abstrak

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengevaluasi seberapa berhasil implementasi Smartboard dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas 1 SDN Bandung 1 Kabupaten Jombang. Dari observasi awal, terlihat bahwa motivasi belajar siswa masih tergolong rendah, terbukti dari perilaku mereka yang cenderung pasif, minim interaksi, dan gampang terganggu saat guru menerapkan metode ajar yang tidak bervariasi. Untuk menangani isu ini, pengenalan Smartboard diusulkan sebagai solusi yang inovatif. Perangkat ini berupa papan tulis interaktif yang memanfaatkan teknologi multimedia dan audio visual, sehingga mampu mengkombinasikan materi ajar dengan elemen visual seperti gambar, video, dan animasi untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan beragam. Metodologi yang diterapkan dalam studi ini adalah metode korelasi, yang merupakan pendekatan kuantitatif yang menganalisis hubungan antara pemanfaatan fitur interaktif pada Smartboard dan tingkat motivasi belajar siswa. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa pemakaian Smartboard dalam pengajaran terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Setelah penerapan Smartboard, siswa terlihat lebih aktif dan bersemangat selama proses belajar, sehingga motivasi belajar mereka meningkat dan mengurangi kejenuhan. Implementasi Smartboard melibatkan metode pembelajaran yang berbasis permainan seperti Duck Race Games dan Wordwall, yang berhasil memicu rasa ingin tahu, fokus, dan semangat siswa, serta mendorong mereka untuk berpartisipasi aktif dalam menjawab pertanyaan dan berinteraksi di dalam kelas.

Kata Kunci : Smartboard, Motivasi Belajar, Pendidikan Pancasila.

ABSTRACT (Arial 10pt)

This study aims to evaluate the effectiveness of Smartboard implementation in improving students' learning motivation in Pancasila Education lessons in grade 1 of SDN Bandung 1, Jombang Regency. Initial observations revealed that students' learning motivation is still relatively low, as evidenced by their passive behavior, minimal interaction, and easily distracted behavior when teachers employ unvarying teaching methods. To address this issue, the introduction of Smartboard is proposed as an innovative solution. This device is an interactive whiteboard that utilizes multimedia and audiovisual technology, combining teaching materials with visual elements such as images, videos, and animations to make learning more engaging and diverse. The methodology applied in this study is the correlation method, a quantitative approach that analyzes the relationship between the use of interactive features on Smartboards and students' learning motivation levels. The findings of this study indicate that the use of Smartboards in teaching has proven effective in improving students' learning motivation. After the implementation of Smartboards, students appear more active and enthusiastic during the learning process, thereby increasing their learning motivation and reducing boredom. The implementation of Smartboards involved game-based learning methods such as Duck Race Games and Wordwall, which successfully sparked students' curiosity, focus, and enthusiasm, as well as encouraging them to actively participate in answering questions and interacting in class. 

Keywords: Smartboard, Learning Motivation, Pancasila Education.